Напишите пару слов о нашем конкурсе.
Ваше мнение важно для нас.

«Для последних лет характерен настоящий бум соревновательно-событийных форм образовательной активности. Наиболее ярким и значимым для образовательной политики стал конкурс профессионального мастерства для студентов и молодых рабочих WorldSkills. Значительный интерес представляло развитие конкурса JuniorSkills и юниорского сегмента чемпионата WorldSkills. Оригинальный опыт чемпионатного движения и новых соревновательно-событийных активностей был представлен и в других привлекательных форматах.
В чем отличие международного конкурса-акселератора «НТСИ-SkАРТ» от остальных многочисленных соревнований? Постараемся посмотреть на его ход и результаты с позиций готовности к профессиональному самоопределению. Важной его составляющей является формирование собственного профориентационно значимого опыта обучающегося, которое принципиально отличается от реализации средств информационного, агитационного, воздействующего характера.
Педагогические технологии, используемые при проведении конкурса-акселератора «НТСИ-SkАРТ», представляют собой яркий пример практикоориентированных форм профориентации, которые позволяют обеспечить погружение обучающихся в реальный профессиональный контекст.
Этот подход предполагает, что формы и методы взаимодействия с обучающимся строятся «от практики», представляя собой адаптированный для соответствующего возраста свод практического опыта. А источником содержания служит профессиональная деятельность человека, что позволяет рассматривать выполняемые проекты, отчасти, в качестве профессиональных проб.
Большинство проектов выполняется с учетом возможных потребностей определенного заказчика, субъекта экономической сферы. «НТСИ-SkАРТ» выполняет при этом функцию акселератора: члены жюри оказывают поддержку конкурсанту не только своими оценками и советами, но и обеспечивают, при возможности, связь обучающегося с представителями исследовательских групп или объектов реального сектора экономики. И, если первоначальной задачей конкурса выступает формирование готовности к профессиональному самоопределению, то часто попутно решается и вопрос создания репутации, финансирования, менторства, определения возможностей инвестиций не только в финансовом, но и самом широком смысле слова.
Данный конкурс является оригинальным форматом проектной работы обучающихся общеобразовательных организаций, но при этом может быть интегрирован с деловыми играми и индустриальными экспедициями.
Особый интерес представляет идея использования доброжелательной среды конкурса-акселератора с не соревновательными практиками профессиональных проб, определения их наиболее оптимального формата как инструмента массовой работы, но при этом демонстрирующего для подростков образы успеха реальных сверстников, задающего модели социального партнерства школ с «внешним контуром профориентации», создания качественной квазипрофессиональной обучающей среды. Для решения данной задачи организаторы конкурса подали заявку на присвоение статуса экспериментальной площадки Федерального института развития образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.
Результатом данной работы окажется определение роли соревновательных и несоревновательных активностей в поиске баланса между микро- и макроуровнями профориентационной работы.
С одной стороны, ее результатом выступает состоявшийся субъект труда, или «человек на своём месте» — эффективно работающий, активно развивающийся, получающий удовлетворение от своей профессиональной деятельности и от «себя-в-работе». Это выполнение педагогической миссии, позволяющей оценивать «НТСИ-SkАРТ» с общеобразовательных позиций.
С другой стороны, конкурс может обеспечить согласование представлений об условиях достижения успеха и в макроуровнях профориентационной работы. Этот результат измеряется в человеческих, трудовых и кадровых ресурсах территорий и отраслей. Но сложившаяся в стране практика конкурсного движения имеют свои издержки: борьба на публику, ограниченный спектр задач, несоответствие потребностям инновационной экономики, отсутствие системного видения педагогических проблем.
«НТСИ-SkАРТ», как показал опыт проведения конкурса-акселератора 2017,2018, 2019 и 2020 годов, обладает высоким потенциалом, позволяющим обнаружить в соревновательной активности детей, подростков и молодежи оптимальное сочетание открытости результата, продуктивности, профессионального контекста, систематичности и субъектной направленности».-

Родичев Николай Фёдорович, ведущий научный сотрудник Научно-исследовательского центра профессионального образования и систем квалификаций Федерального института развития образования
Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.